张倩

【摘要】教育阶段的军校学员正处在三观形成的重要时期，教员在日常的教学过程中，应注重学员的发展情况，将立德树人的教学理念充分运用到教学中，引导学员养成正确的思想道德品质。军校教员不仅要完成教学任务，还需要对基于立德树人的教学方式及理念进行改革和创新，更进一步实现立德树人的教学目标，提高学员的思想水平，进而做好军校教育改革工作。

【关键词】立德树人;军校教育;教育改革

1.前言军校的教育任务主要是为社会提供高素质军事人才，其教学理念就是立德树人，军校教员遵循明确的导向对军校学员进行指导和教学，但是具有特定的内涵和内容会逐渐引发教育改革，而这就需要教员不断地探索和追求。因此立德树人的教育导向已经由一种教学观念逐渐转变成具有实际意义的力量，教育工作者的内在自觉除外，还需要国家政府或军校提供有效的体制机制作为开展立德树人的教育保障，即建立立德树人的价值指导方向的机制[1]。从大方向来看，国家政治经济水平及相应的管理制度，为学员的成长提供了规范性作用，也是为立德树人价值指导方向机制的创建提供基础，目前我国军校正在进行的各种教学体制改革也是对价值导向机制的探索和发现。在军校构建立德树人的教育导向指的就是在实际教学工作汇总，重新寻找更加具体的工作抓手，并且通过这种工作抓手实现立德树人的教学过程。

2军校实行教育改革的意义和目的

2.1教育改革的意义

將军校课程作为载体，学员的全面发展为主要教学目的，进一步落实立德树人的教育理念，对军校进行教育改革，使学校能够发挥其德育育人的作用，使教员能够领悟思想内涵，迎接新时代的挑战，做军校立德树人的主力军，使学员能够灵活运用所学知识解决生活中遇到的实际问题[2]。立德树人主要目的是为了培养学员的思想道德修养，对学员树立正确的价值取向及三观有很大帮助，也是学员立足于社会的根本保证。

2.2军校教育改革的目的

（1）强化教学理念

军校实现教育改革对于强化教育理念，提高师生对于立德树人的认知，进而促进教员对教育模式的创新，打破传统固有的教学理念，转变学员的思维方式。教员在教学期间，对学员进行正确的指导和教育，使学员对自我有充分的认识，激发学员的内驱力，使其逐渐成长，做一个对国家有用的人才。

（2）落实教育改革要求

在军校实现教育改革能够将立德树人的教学理念与各个学科的教学深度融合，进而实现真正提高军校学员的综合素质和职业技能。教员在教学过程中，应根据实际情况及学员学习程度灵活运用教学方式，开展多样化教学活动，将传统的教学模式转变为适应新时代需求的新模式。军校可邀请部队军官对学员进行国防知识讲座和解放军历史等内容，同时大力开展国防教育活动，组织校园军歌比赛、演讲比赛等，让学员充分融入到各个学科教学过程中，使其军事意识和国防意识加强，进而实现教学目标。

3目前军校教育存在的问题

经过相关军事教育专业分析，我认为军校教育普遍存在以下几点问题：

（1）思想政治教育理念不完善。目前我国大部分军事院校对于学员的思想道德教育不够重视，使其教学理念不明确，这主要是由于教学大纲没有按照规范要求制定，并且学校在爱国思想和社会教育方面没有相应完善的机制约束，进而导致学校思想教育的实施过程因缺乏理论支撑而显得力不从心。

（2）数字信息技术应用不广泛。当前新时代背景下，很多学校将信息技术和多媒体技术引进教学过程中，但是在军校的教学中，所采用的教学方式较为落后，很多教员认为多媒体技术教学方式较为麻烦，需要课前制作课件等多方面准备，不如在上课之前简单备课，采用说教方式更为简便，这种行为对于学员与教员之间的沟通有很大影响，进而导致教员的教学质量较低。

（3）学员学习态度不够积极。根据相关数据可知，大部分学员对于思想教育的学习兴趣较低，学员大多表现为学习态度不认真，学习不积极，这就是由于教员对于思想教育重要性的指导力度不够，导致学员提不起学习兴趣，进而造成学员学习态度不好的现象。

4基于立德树人的军校教学方式

4.1做好启发性指导

立德树人教育的教育对象是军校学员，所以在实施教学活动之前，教员将学员的兴趣爱好及个性特点进行摸底，做到对学员心中有数，有利于教育活动的顺利开展。目前大部分青年将追求潮流作为一种时尚，军校大学学员的思维较为开拓活跃，接受新事物的能力较强，对社会上流行事物比较感兴趣，有的学员将“土豪”、“脚艺人”、“OUT”等网络流行词汇挂在嘴边，而提到综艺节目，就是“跑男”、“极限挑战”等等，将国外艺人“金秀贤”、“詹姆斯”视为偶像，表现得追星欲望非常强烈;还有的学员对穿着追求潮牌、大牌，认为军装跟不上时代，过于土气，不好看;还有一部分学员追求流行的电子设备，苹果手机、笔记本电脑、平板电脑等。学员都有其自身的独特性格，对新鲜事物都有求新求异的想法，但是作为教员，应该对其进行正确引导，如：

（1）运用典型进行启发引导

有很多学员受鉴赏能力和分辨能力的制约，通常都会将不好的事物视为追求对象。教员在开展思想教育时，一定要避免空对空的倾向，要将事物所反映的精神进行明确，将能够体现社会精神的新事物和新知识运用在实际教学过程中，并将能够反映新时代精神的事物进行剖析解释。教员可将具有探索精神的空军试飞员、国防科技大学北斗星卫星导航青年等作为教学的典型，将感染力加强的国粹经典和歌舞剧进入课堂中，引导学员的追求品味，而不是盲目追求，积极纠正学员将不好事物作为追求目标的现象[3]。

（2）运用环境熏陶进行启发引导

学员在军校学习期间，营区环境就是学员生活的基本场所，也是开展立德树人教育的基本保障。将营区环境转变为具有政治内涵意义的教学环境，能够对教员开展思想教育提供基础。通过改善营区环境、设立英雄雕像、张贴标语警示牌等方式对学员进行无形熏陶教育;根据学员的个性爱好等特点，开展才艺展示、节目汇演等与思想教育有关的高价值文化活动，让学员充分感受到文化的熏陶;同时还可以带领学员参观红色纪念地、参加综合演练等活动，举行宣誓、立军令状等仪式，通过庄严的仪式产生的场景效应，对学员进行激发引导。

（3）结合教育活动进行启发引导

要针对学员盲目追星等问题，组织学员进行小组辩论赛，引导学员析事明理，提高自身认知水平。根据学员的个性特长，开展文艺汇演和歌唱比赛等活动，让学员在展示自我的同时能够受到感染和启发。还可以通过开展学员恳谈会，增进彼此之间的信赖和交心的战友情，让学员围坐在一起，感受團结的氛围和力量。

4.2丰富教学内容，促进立德树人教育

灵活是新时代革命军人时效性的体验。立德树人课堂教育是为培养有灵魂革命军人的重要场所，也是主要途径，故课堂教育应将军校实际情况作为基础，设计符合时代革命军人发展需求的教学计划，加大军校素质课程体制的改革，丰富教学内容，确保教学内容的科学性和合理性，并且对军校教材深入挖掘，探索深层次的价值，并将其传输给学员，促进其向有灵魂的军人发展。

人文课程课堂是传播人类优秀历史文化的主渠道，是培养高素质军事创新人才、提高军人战斗力的重要环节。军校课本教材所包含的内容，蕴含着真实情感、高尚品格，是中华民族伟大精神的沉淀，也是中华民族长久发展的根本保证。因此从传统文化中吸取爱国主义力量是非常重要的爱国主义教育方法。高喊“匈奴未灭，何以家为”的西汉名将霍去病，一生驰骋疆场，六胜匈奴，24岁便为国捐躯;令敌人闻风丧胆，惊呼“撼山易，撼岳家军难”的南宋抗金英雄岳飞率领岳家军英勇战斗，屡建奇功;拒绝敌人重金收买的民族英雄郑成功不畏艰险，率大军横渡台湾海峡，赶走了荷兰侵略者，收复宝岛台湾;高吟“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的清代名臣林则徐高高举起反抗外敌侵略的旗帜……

军校教材将革命战士的性格、情感充分展示出来，让学员热血沸腾，激起灵魂深处的革命意识和爱国情怀。引导青年学员把个人进步与国家兴亡，民族胜衰紧紧地联系起来，引导学员把有限的生命投入到为国家强盛、民族振兴的伟大实践中去。军校教材就是为了让学员能够深刻体会到爱国主义不仅是一种感情和情怀，更是实际行动。当代军校学员要担当重任，努力发展自身各项技能，将爱国情怀种在心理，指引前进的方向，为保卫国家贡献力量。

4.3拓展思想政治教育路径

（1）开展以人为本的思想工作

军校教员的教育理念是以立德树人、思想道德建设为基本观念，对教育工作开展的方向起到决定性作用。对军校学员进行思想道德建设实质上就是引导学员正确做人，故在教学过程中，教员应该秉承以人文本的路径，将学员作为主体，重视学员的思想发展和心理情况，并以此为基础开展正确合理的教育和引导，这样才能实现思想道德教育，落实立德树人理念，进而有效解决目前军校教育过程中存在的问题和不足，使军校思想工作得到创新和发展。

（2）创建完善的教学机制

第一要做的就是利用信息化技术，建立汇集社会舆论情况和反应机制，对学员心理发展进行检测和评估。第二要做的就是对学员进行心理疏导，帮助学员走出困境，解决思想问题和心理方面的问题。如构建心理健康教育中心和心理咨询室;定期组织思想教育和心理教育文化周活动，激励学员自编自演心理剧、向学员发放思想教育和心理教育的宣传材料，营造良好的教学氛围，让学员在无形中纠正心理问题，养成正确的思想道德心理;对军校学员进行定期心理测试，并对测试结果进行记录，制定档案，为后续了解学员心理发展情况提供有力依据和参考资料，进而能够及时进行针对性疏导和指导;完善校内心理咨询服务网络，让网络充分发挥其作用，为学员解决心理异常问题、塑造健康人格提供帮助

（3）丰富校园生活

校园是学员学习成长的重要场所，特别是军校校园，对于学员而言意义更重大。学校应以严格的学校规章制度为基础，在课后和训练之余，组织丰富的校园文化生活能够有助于加强对学员的思想建设。学校可以组织学员小组为单位进行节日活动或文化活动，每次组织的文化活动需要有明确的主体，并激励学员自发组织队员。如组织学员以建军周年为主体开展书画展、红歌赛，或者以现实问题为主题，召开班级为单位的大型讨论会等，或者革命事迹演讲、对国家时政进行分析等活动，这些活动的开展能够有效增强学员对国家的热爱之情、提升自身解决问题的能够力，并且能够促进师生之间和谐关系的建立，释放学习及生活的压力。

5结语

在军校实现立德树人的教育目标，需要学校、教员和学员等各个方面大力推进教育改革实践，将关注点从过去的学科知识教学逐渐转变为学员思想道德品质的培养上，通过理论分析和实践研究对教学方式进行不断改革和创新，打破传统的教学理念，大力推行立德树人的教育理念，使教学方式能够应对新时代的挑战，为军队培养全方面发展的高素质人才。

参考文献：

[1]杨兴林.关于高校立德树人问题的思考[J].重庆高教研究，2018，006（001）：P.118-127.

[2]吴承姣.深化教学改革提升军校教育教学水平[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，000（016）：197，191.

[3]陈宏伟.军校校园文化建设存在的问题，成因及对策分析[J].中国校外教育（理论），2019，000（012）：51-52.