张江南

（广州城建职业学院，广东广州510925）

2019 年高职院校扩招100 万引起学界热议，可谓喜忧参半。如何将这一重大挑战转化为发展机遇，确保扩招后人才培养质量不降低，成为各高职院校必须解决的现实课题。

1 构建差异化课酬激励机制的必要性分析

1.1 差异化课酬是落实国家扩招政策的必然要求

迈入普及化的高等教育最基本的特征就是“多元化”和“适需性”[1]。高职扩招后，扩招对象包括普通高中和中职学校毕业生、退役军人、下岗失业人员和在职人员（农民工）等多元化生源[2]，这必然对教师的教学工作提出新的更大的挑战，因材施教、提升教育的适应性成为提高人才培养质量的关键。高职院校必须改变传统的教学模式，随服务对象向多类群体转变，将学制调整得更加灵活，课程设计向“自助餐”式进行改革，评价考核也不再唯一、而是具有多维的标准，这样才能适应新形势、新任务，满足人才培养的新需求。高职院校唯有更新教育理念，以更加务实的举措、更加开放的管理，合理实施差异化课酬等激励机制，才能激发教师因材施教的内生动力，全面提高办学质量、效益和水平，顺应高职教育改革的历史大潮，办人民满意的教育。

1.2 差异化课酬是激励理论的具体表现形式

激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论，是业绩评价理论的重要依据，说明了什么样的业绩评价机制才能够促进业绩的提高[3]。……