摘要：高校承载着传承历史文化、推动社会进步、培养高素质人才的重要使命，秉持着立德树人的根本目标。高校不仅高度重视思想政治教育工作，而且将思想政治理论教育和实践活动贯穿各专业教育教学的全过程，达到全过程育人;不仅思政课教师加强对学生进行思想政治教育，而且专业课教师要发挥课程育人的主体作用，实现全员育人;不仅理论课、通识课和专业课注重对学生进行教育，而且在课堂外的社会实践、实习实训和基地建设等社会、网络的学习平台和交流平台进行全方位渗透，实现各类课程与思想政治理论课同向同行，真正实现全方位育人。高校进行课程思政的建设是时代所需、专业所求和人才所备，这是关乎高校发展的一项系统工程，更是影响专业学科发展导向的质量工程。高校进行课程思政的建设需要专业教师在教学环节达成高度契合，探索教学过程的创新路径，确保课程思政改革的顺利开展

关键词：高校课程思政;建设;问题;路径优化

引言

专业课是高校思想政治建设的基本载体。专业课结合自身学科特点进行课程思想政治建设，首先面临一个问题，就是如何确定自己的思政内容和方法。专业课教师在开展课程思政的过程中可能会面临一个迷茫和困惑就是课程思政是不是要重复思政课程的工作。课程思政与思政课程是隐性思政教育与显性思政教育的关系。专业课教师不能照搬思政课程的教学内容和方式，而是根据自己的课程特点挖掘思政元素精准定位课程思政育人的本质和路径，实现润物无声的育人效果。……