董业勋

摘要：新课程改革对小学语文教学提出更新要求，教师要重视培养小学生形成良好的自主预习能力。课前准备和预习是语文教学的基础保障，也是提高学生综合能力的主要环节，如果没有做好课前预习可能会影响教学质量。但现阶段，大部分小学语文教学中，教师运用传统的教育方式，导致小学生对语文学习失去兴趣，难以在课前主动预习语文知识。很多学生对于预习还很模糊，教师需要提高学生的预习意识。基于此本文对小学生语文课前预习习惯培养的重要性进行分析，提出小学生语文课前预习习惯培养策略，提升小学语文教学水平。

关键词：小学生;语文;课前预习;习惯

小学语文教育中，培养小学生形成良好的课前预习习惯，能锻炼小学生独立自主学习能力，并能保证语文教学的有效性。因此，小学语文教师应通过全新的教育方式，激发小学生对语文知识学习兴趣，从而提升小学生语文独立学习能力。小学语文教师可以通过评价激励方式，激发小学生语文学习欲望，使学生在课后主动预习语文知识，提升课堂教学成效。并且，教师应指导小学生正确预习方式，提升预习效果，帮助小学生积累丰富语文知识，从而全面提升小学语文教学成效，培养学生形成良好自主学习习惯。

一、小学生语文课前预习习惯培养的重要性

预习主要是在学生主动对接下来的课程进行自主学习。小学生通过课前对语文知识进行预习，能对教师讲述的语文知识提前进行了解，并能将不懂的地方进行标记。……