蔡海军

摘要：教学评价中的即时评价是十分有效的一种方法，其主要特征就是即时性，能够从学习行为方面，对学生起到调整、控制和引导的作用。高中历史教师在教学课堂中，需要重视即时评价的重要意义，首先需要认识即时评价的时效性、客观性和时机性原则，然后需要将即时评价作为自身的教学理念，丰富、拓展、创新其功能、主体和形式，如此可以顺利地在课堂教学中实施即时评价。本文以高中历史教学载体，探讨了如何有效地实施即时评价，以供参考。

关键词：高中历史;即时评价;实施路径

一、即时评价的开展原则

（一）时效性

即时评价相比以往的课堂评价来说，最大的优势就是时效性。以往的教学评价工作存在滞后性，普遍在完成教学活动后实施，而即时评价突破了这一点，其在教学活动中就可以评价某个对象，此类评估方式具有实时性，并且可以实时呈现评估结果，可以辅助教学活动的顺利实施。所以，在历史教学中，教师需要重视即时评价的时效性。

（二）客观性

教学评价最基本的原则就是客观性，指的就是通过教学评价可以了解学生的学习情况，是学生开展高效学习的前提。所以，教师在历史教学中应用即时评价时，需要关注其客观性，在历史课堂教学中，对学生的学习表现进行全面、客观、准确的评价，如此可以促进教学核心目标的实现，学生通过即时评价可以了解自己在学习中的不足，因此，需要做好对即时评价作用的充分发挥。……