曹兰

【摘要】 生活化教学可以为学生提供直观形象的数学知识理解与应用情境，使学生的思维由形象向抽象转变.新课标强调教学应当结合学生的生活实际，这样有利于提升数学教学的趣味性，激发学生在学习上的积极性并提高课堂教学的效率.本文从当前我国小学数学教学中存在的问题出发，简单阐释了数学教学生活化的意义，并提出了一些建议性策略，以期为相关教学工作者提供帮助.

【关键词】 新课程;小学数学;教学生活化;策略

数学是人们学习、生活以及工作不可或缺的工具，数学与生活息息相关，数学源于生活又植根于生活，生活中处处有数学.小学数学教学生活化有利于降低学生的学习难度，进而有效提升课堂教学质量.小学生学习数学最基本的知识认知基础就是生活经验，知识的获取是以生活为依托的.如果教师脱离学生生活进行知识的传授，就很难调动学生的学习兴趣，很难与生活进行对接，知识建构的基础就不牢固.对于小学生而言，数学本身存在着很强的抽象性与逻辑性，解决数学问题的过程从某种程度上来看是数字与符号的组合与推理过程，难免会让学生感到枯燥与乏味.为此，很多小学数学教学工作者对教学方法进行了积极的探索与创新，其中生活化教学可以很好地解决传统教学模式中的问题，推出之后取得了很大的成效.如何实现小学数学教学生活化成为很多小学数学……