欧阳春燕

教育最关键的一个环节就是尊重幼儿的差异，在教学活动中融入幼儿的兴趣，进而激发幼儿的学习热情。在幼儿教育中也是一样，在班本课程中教师要科学整合教育资源，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿以更加积极的态度去参加教学活动。但是在当前幼儿教育中，部分教师的教学活动还存在一定的问题，设计的教学活动并不满足当前课程的要求。对此，下文将从五个方面来介绍提升幼儿班本课程教学质量的策略。

尊重幼儿性格差异，科学设计教学活动

尊重幼儿的差异，在教学活动中以幼儿的兴趣为导向去设计教学活动是当前幼儿教学活动的设计理念。但是，在实际教学中要想真正考虑到每一个幼儿，并有针对性地设计教学活动是难上加难。那么，在幼儿教育中，教师该如何去科学设计教学活动呢？一是根据幼儿的性格特征分组，再针对这个组来设计教学活动，可以减少针对性设计教学活动的难度。二是在教学活动中，教师不能去要求每个幼儿都按照自己的教学设计执行。有的幼儿思考较慢，但是动手能力强；有的幼儿活泼，喜欢发表自己的看法；有的幼儿比较沉默，但是却可以回答问题时一针见血。教师要尊重他们的性格差异，保留他们的童真，基于此设计教学活动。

例如，教师在教幼儿学习10以内的数字时，如何让幼儿更好地认识数字、记忆数字、理解数字？有的孩子是通过比划的方式理解数字，有的孩子是根据图片来理解数字。……