陈华

陶艺起源我国的新石器时代，当时的先祖们初步掌握了陶土制作、烧制的原始技术，制作了实用的器具和观赏价值的陶瓷产品。随着时代的变迁，人们对文化与精神生活要求有了较大幅度的提高，但掌握一定的陶艺理论知识与制作技术还是必不可少的。泥巴的可塑性很强，大部分儿童喜欢玩泥，既能借助双手的捏塑把玩，也可以根据构思创作出千奇百态的立体化作品，从而实现展现自我与表达自我的目标。海门区地处长江口的出口处与黄海、东海的交界处，汇聚的江海文化妙不可言，作为一名基础教育的美术教师，充分挖掘江海文化资源利用在陶艺教学的过程中使其发扬光大，以陶冶学生热爱家乡、热爱祖国的情操与审美情趣。

基于江海文化的美术陶艺教学研究的内涵

江海文化是一种精神积淀，承载着江海的精华与智慧，不仅融合着长江和大海特质，而且蕴含着上海大都市以及苏州、无锡等地区的文化精髓，充分体现了新时代的“海门精神”。底蕴深厚的江海文化，为陶冶学生的道德情操与艺术文化氛围创造了有利条件，为中小学审美素养的提升提供了丰富的内容。

陶艺属于一门生活化、个性化比较突出的艺术，陶艺作品既有奇特的外观造型和无穷的魅力，又有强烈的时代气息和朴实无华的内在风味，让少年儿童为之倾倒。美术领域的陶艺教学活动秉承“以生为本”的理念，帮助学生轻松地回归自然、学会亲近生活。……