周莉

小学低年级学生的年龄在6岁至8岁之间，这一阶段儿童们集中注意力的时间较短，一般在20分钟左右，而小学每节课40分钟。低年级老师也有切身体会：现在大部分小学生的注意力不够集中，在课堂上往往容易分心走神，把学习用品当作玩具来玩，容易受到周围事物的干扰，不能集中注意力去学习。如何在“双减”背景下，确保小学低年级学生集中注意力在40分钟内高效地完成学习任务，就成为小学低年级老师的研究课题。

运用多媒体调动小学低年级学生学习积极性

教师可以在课堂导入环节设计与本课内容有关的图片或视频来吸引学生的眼球，从而使其注意力放在本节课的学习上。如：在教授北师大版一年级上册《玩具》（1—5各数的认识与书写）一课时，新课以淘气玩玩具的动画引入，通过依次播放不同个数的玩具，让学生一下子进入情境，开始跟着数起来，孩子的自主能动性得到充分发挥，注意力也高度集中。

投影适时、有效的使用能吸引学生的课堂注意力。如在小学低年级教学进位加法与退位减法的算理及算法时，教具计数器和小棒的演示并不能让所有学生看清楚整个演示过程，因此，我们可以运用投影设备将其放大，由学生自主上台投影演示算理，老师一边和其他学生在一起做一个忠实的学习者，一边在教室观察，时刻注意每个孩子的思维动向，在这样的操作下，学生就会被吸引，集中注意力思考与学习。

引导学生从“数”与“形”两个角度认识数学