任雪梅

口语交际能力，是人与人之间建立联系的基础，只有具备了一定的口语交际能力，人与人之间的对话才能流畅高效，而这项能力会伴随着学生的成长不断进步。一年级学生在学习语文这门学科的过程中具备一定的口语交际能力，是非常重要的学习目标，也是語文学科核心素养的重要促成部分。在不同的情境中，学生会获得不同的交际体验，在这个过程中学生不仅能提升交际能力，对应的智力、语文素养都会获得充分提升。这一点，在语文课程标准中也有明确规定：“教学活动主要应在集体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。”由此可见创设口语交际情境的重要性。

口语交际情境化创设原则

1. 目的性

在进行口语交际教学的过程中，一定要具备明确的教学目的，只有在确定了对应的目标后，才能为学生构建出合适的交际情境。首先，对一年级学生而言，情境一定要充满趣味，要让学生不由自主地想要融入情境，主动进行交际，这样的课堂才会事半功倍。一年级学生尚处在低龄时期，充满趣味的事物是吸引他们注意力的要素，是推动他们进行学习的源动力。因此，老师在创设口语交际情境时，在交际的方向明确后，也应该注意为情境注入趣味，使情境内容更加丰富。另外，交际环境还应该具备一定的难度，因为情境创立的初衷是帮助学生提升口语交际能力，只有具备一定的难度，学生在情境中顺利突破了这一关卡，口语能力才会得到有效提升。……