赵杨

十年，课程改革如火如荼，引入“新西兰学习故事”、美国高瞻课程、瑞吉欧教育理论，走近陶行知生活教育思想、陈鹤琴活教育理念、安吉游戏，着力实践江苏省课程游戏化，推进幼儿园全面改革：全新的教育观、儿童观、课程观顺势而立；儿童立场、儿童本位、自由、自主、愉悦、创造等关键词脱颖而出；开放多元、乐趣盎然、充满儿童样的环境缤纷呈现；观察幼儿记录故事、聚焦问题研讨审议、追随兴趣推动微课程发展。

一、放手赋权，打造个性童趣儿童课程环境

“生活教育”是陶行知先生教育思想的核心。其内涵为：“从定义上说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”陶行知认为，“是生活就是教育，教育必须与实际生活相联系”。作为一所新园，泰兴市香榭湖幼儿园努力构建“以儿童为中心的教育生态”，幼儿园整体的欧式造型与小区建筑群、周边自然生态景区相融合，园内绿意萦绕，花草斗艳、瓜果飘香，随处可见的景观绿化与各类大型组合玩具、实木长廊、沙水池、观光台、卵石小道等巧妙融合，相映成趣，为幼儿在自然中游戏、学习提供优美的环境。

在江苏省课程游戏化实践中，我们始终坚持以行动诠释对前沿理论的理解，坚持以科学的教育观、儿童观开展各项工作。我们对幼儿园整体环境进行审思再优化，统筹规划园内各类资源，小土坡、户外涂鸦、情趣小社会、野趣运动、野炊娃娃家……应运而生，室内的游戏环境延伸向户外，幼儿在宽松温馨的环境中，沐浴大自然的恩赐，舒适自由的生活、游戏、学习，和蓝天白云相伴，与花草虫鸟逗趣嬉戏，发现、观察、表达、探索。