白雪萍

教育的本质在于促进学生在智力、能力、情感等方面的全面成长，而不是单单只关注学生在智力上的发展。少年强则国强，小学生是新时代的追梦人，学生的理想信念和担当将会直接影响社会的未来发展，在新时期的教育背景下，加强对学生的道德建设已经成为刻不容缓的教育工作。德育要强调学生的亲身体验，使学生获得深刻的感悟，因此，劳动教育是塑造学生良好品格的重要途径，在小学劳动教育过程中，教师要形成正确的教育思想和教学方法，合理地使用劳动的方式去唤醒学生对美好生活的向往，让学生感受到追求美好生活的乐趣，从而促使学生形成正确的三观。

一、劳动教育和德育之间的联系

目标的一致性。劳动教育和德育都是教育的重要内容，根本的目的都是将学生培养成为德智体美劳全面发展的人。劳动教育是一种综合性教育，强调让学生在生活生产知识和社会劳动技能的接触中去学习，使学生对劳动产生认同感；而德育则旨在通过各种途径去塑造学生的人格。因此，劳动教育和德育都是为践行素质教育所服务的，根本的教育目标一致。

教育路径的借鉴性。在新时期下，劳动教育和德育都在追求创新化的发展，致力于通过多样化的途径去唤醒学生的情感体验，使学生学有所得，因此，在发展的过程中，劳动教育和德育之间可以为相互的落实提供借鉴，教师可以利用移动技术、借助社会力量等方式去实现劳动教育和德育的有效融合，增强劳动教育对学生的吸引力，达到最佳的育人效果。……