吴佳佳

一、中职生的思想道德现状及问题归因分析

（1）市场经济所滋生的一些消极因素，以及不良思想文化、腐朽习气的侵蚀，使得学生的价值观呈现多元化趋向，他们思想偏激、行为怪异，拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时刻影响着他们，比吃、比穿、比花钱，致使一些学生社会化气息特别浓厚。加上社会上某些人的认识偏差，职高无用论使他们厌学情绪普遍高涨。

（2）从家庭背景及家长教育来看现在独生子女家庭多，家长对孩子

娇生惯养，加上隔代的溺爱，使孩子变得大手大脚、好吃懒做、不思进取，根本没有吃苦耐劳意识，经受不起大的挫折，而且他们总是以个人为中心，集体观念差，自我约束力差，缺乏独立生活能力和社会活动能力。这种又宠又惯的家庭教育方式给中职学校的德育工作增加了难度。

（3）从学生自身状况来看来我们职业学校就读的学生大多数是考

不上高中，被人家淘汰下来的差生。他们在学习、素质、自制力等方面普遍低于汉语国际普通高中生。学习对于他们而言非但没有兴趣反而是一种负担。来职业学校只是抱着混文凭、养身体的心态，从而造成学生对学习缺乏内在动力，出现迟到、早退、旷课、上课睡觉、说脏话、不愿实习，甚至打架斗殴、逃宿上网等情况。

（4）从学校自身的教育现实来看学校的德育长期以来内容枯燥、形式单一，无法调动学生的学习热情，达不到思想教育的根本目的。同时，由于高考扩招以及大量民办技校广泛参与，导致语言文学中职学校普遍出现招生困难、生源不足的问题。……