王蒙

语文学科同其他学科有很大的区别，“它是语文课堂重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。在语文课堂教学中，能够使工具性与人文性得以完美的结合在一起的，便是教师规范优美的课堂教学语言。因而从某种意义上说，教学艺术首先是语文教师的语言艺术，语文教师的语言艺术可以从以下几个方面体现。

一、达情达意的准确性

准确性，或称之为科学性。这是教学语言的基本特征，也是语文教学最重要和最起码的要求。师者，所以传道授业解惑也。如果教师自己的表达不准确，则必然不能表达出蕴含于教学内容中的情感，有时甚至会引起歧义，造成学生理解时失误，或者产生新的一点疑点。因此，无论是分析文章内容还是讲评作文，无论是概括主题还是归纳技巧，都应该是一语中的，切中要害，让学生豁然开朗，恰如拨开云雾见月明。 而要做到这一点，语文教师必须对所讲的内容有精辟的见解，对知识点有深入的研究，用教师讲解的精辟与深入轻轻捅破学生理解和感悟中产生的隔膜，让学生进入一片洞明之境，自己去享受明媚的阳光。

二、绘声绘色的形象性

语文课要想吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，除了教師本身的业务素质外，授课语言的形象性也很关键。

首先，教师的语言必须激情四射。

声音平板，基本上用一个音调上到底的课，一定会使学生觉得寡淡如水，会昏昏欲睡，更不用说提起学生的学习兴趣了。……