杨桐

摘要：教学内容是学校教育中最为重要的组成部分，筛选出适宜的教学内容对学生的成长、教师的专业素养、国家的发展具有关键性影响。现笔者从教学内容的概念出发，明确教学内容的内涵，分别从课程标准、社会发展、学生本位三个方面探讨教学内容选择的原则。

关键词：教学内容;课程标准;社会发展;学生;教师

教学内容是学校校本课程中的重要组成部分。适宜的教学内容有助于促进学生个人素质的提升，推动社会的进步，实现文化的传承。那么，教师从纷繁复杂的知识中选出适宜的教学内容则显得尤为重要。

一、 关于教学内容的概念阐释

教学内容是课程与教学论的重要部分。钟启泉先生强调：“教学内容不仅包括教材内容，而且还包括了引导作用，动机作用，方法论指导，价值判断，规范概念等。” 顾黄初阐明：“所谓教学内容主要指如下两项：一是课程设置（或叫学目设置、学程设置），二是教材大纲（或叫教材支配）。”  从理论来看，教学内容是丰富的，包括意识形态层面的知识、信念等;从实际来看，教学内容涵盖了行为、言语等实践层面的内容。

综上所述，笔者认为教学内容是指在学校课程中，囊括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的在师生双向互动作用下的全部内容的总和。

二、选择教学内容应遵循的原则

教学内容是学校教育的主要内容，是基础教育改革中最为基础的组成部分。事物的发展要遵循一定的规律和原则，这样才能够经久不息，彰显强大的生命力。……