黄 钟

（石河子大学医学院第一附属医院急诊内科，新疆 石河子 832000）

翻转课堂是一种信息化时代呈现出的新兴教学形式，这种教学形式的出现，打破了传统的课堂角色分配。教师不再承担知识主动输出的功用，而是变成了知识学习的引导者与探究学习过程当中的合作者，课堂的主体由教师变成了学生，课堂的进度把控者也由教师变成了学生。教师在课堂上给学生布置下节课的任务，学生在课下自行学习与研究，并且将研究出的成果在课堂上与其他同伴进行分享与讨论，这就是翻转课堂的主要内涵。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本实验的实验对象为近期在本院急诊科实习的57名实习生，实验组与对照组的产生遵循随机抽样原则，对照组多一人，但两组的年龄范围及男女比例相似。在教学过程中，两组教学内容、时间、授课教师等需保持一致，确保除教学方式以外的所有客观因素相同。由此，一般资料在年龄、性别、及培训时间、教育背景等因素之间的差异是非常小的，并不具有统计意义。

1.2 实验方法

根据前文陈述，整个教学过程的进行需要做好客观因素的确认工作。对照组采用普通教学方式，即教师为课堂主导者，对所授内容集中讲解，必要时进行操作；实验组需要进行课前预习，教师在授课前需要准备课件及十分钟所有的短视频，视频内容包括接下来要讲的内容及实验操作步骤。正式上课之前，实验组教师组建急诊心肺复苏的交流群，便于课后问题的解决及课件、视频的发放。……