田 敏

（黎明职业大学通识教育学院，福建泉州362000）

随着经济发展，为满足培养适应社会需求的人才，我国的教育制度也在不断地进行改革。产教融合、校企合作是目前我国职业教育改革的一项重要举措。产教融合的概念在1993 年国务院出台的《中国教育改革和发展纲要》中就被提及，2017 年国务院办公厅出台了《关于深化产教融合的若干意见》，为产教融合制度开创了新的发展空间。2019 年国家发改委、教育部等6部门联合印发《国家产教融合建设试点实施方案》明确指出要打造一批区域特色鲜明的产教融合型行业，建立产教融合型企业制度和组合式激励政策体系。这些政策的出台进一步表明国家对职业教育，对产教融合人才培养的重视。各地方高校因为区域的不同，在学科和专业建设方面也有所差异，结合地方产业经济的发展，产教融合人才培养的模式也有所区别。本文通过文献计量统计法，对产教融合人才培养模式进行多维度的探讨、分析和评价，并对产教融合人才培养模式发展进程进行预测。

本文以中国知网（CNKI）学术文献数据库为数据来源，以“产教融合”“人才培养”为主题词及“产教融合”或“人才培养”为关键词，检索的范围包括学位论文、学术论文和中文期刊。通过对产教融合人才培养模式文献进行统计计量分析，以期了解目前我国产教融合人才培养模式的发展状况。

一、文献来源学科分布分析

文献的来源分为一般期刊、核心期刊和学位论文，一般期刊和核心期刊文献的参考价值是不同的，核心期刊文献的质量相对会更高，比较能够代表学科研究的发展水平，更能够受到专家学者认可；……