摘 要：英语作为一门语言学科，需要学生掌握听、说、读、看、写五项基本的语言技能，实现语言综合运用能力的提升。说和写是信息输出的过程，而听、读、看是信息输入的过程。读和听是学生接受和理解语言的重要方式，二者的关系就像树根和枝叶一样，只有树根扎得深，增加词汇积累量，丰富语言知识和文化知识，才能达到“枝繁叶茂”的效果，学生在听力练习时才能准确、到位地捕捉关键词，理解听力传达的准确含义。文章探讨了英语听力与阅读综合训练之间的关系，探索实现二者结合的有效路径，以期提高学生的学习效率和质量。

关键词：英语教学;阅读;听力;综合训练

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）33-0076-02

引  言

英语听力和阅读综合训练的有效方法之一是开展有声阅读训练，帮助学生将单词的读音和拼写结合起来，从而实现有效的训练。英语母语者在学生耳边绘声绘色地朗诵阅读材料，学生随着朗诵进行模仿训练，并在脑海中匹配相应的单词，进行反复记忆，有助于增强英语语感，从而更好地对英语语言进行整体理解和感悟。

一、英语课堂上听力和阅读教学现状

（一）学生听力和阅读能力亟待提高

阅读和听力密不可分，阅读是听力练习的基础，听力是阅读的后续，阅读知识的积累为学生听力水平的提升搭建了进步的阶梯，将二者割裂开来，或者重阅读、轻听力，将阻碍学生英语综合能力的提高。在教学实践中，教师会经常发现，对于同一文本内容，很多学生能读懂，但不能听懂，出现这一问题的原因是学生的阅读速度达不到听力材料的讲话速度。……