摘 要：变化观念与平衡思想是高中化学学科核心素养的重要构成内容。在教学过程中，教师加强对这一素养的培养，不仅能使学生更好地理解与掌握所学知识，还能为其灵活运用所学知识分析化学反应提供良好的指引。在教学活动中，教师应做好充分的准备，让学生通过自主学习，掌握化学变化观念与平衡思想的知识;有针对性地设计教学内容，指导学生高效掌握所学知识，从而培养学生的变化观念与平衡思想。

关键词：变化观念;平衡思想;高中化学

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）33-0072-02

引 言

《普通高中化学课程标准（2017年版）》中关于变化观念与平衡思想的内容共涵盖四个层面。为将其更好地渗透在教学过程中，教师应联系对应的化学知识，通过对理论与例题的讲解，加强认识，加深理解，从而实现教学目标，促进学生学科核心素养不断发展。

一、注重反应规律剖析

“能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律”是变化观念与平衡思想中的一项内容。通过对这一内容的解读，教师应在教学中将理论与实际联系起来，为学生讲解发生在生活中的氧化还原反应，使其把握氧化还原反应的本质及条件[1]。同时，为进一步加深学生对氧化还原反应规律的理解，教师可以与学生一起分析如下问题。

在酸性溶液中，Co2O3可被还原成Co2+，其中I2、FeCl3、Cl2、Co2O3的氧化性依次增强。则在水溶液中，以下反应无法进行的是（    ）。

A.2I-+2Fe3+=I2+2Fe2+

B.FeI2+Cl2=I2+FeCl2

C.Co2O3+6HCl=2CoCl2+Cl2↑+3H2O

D.6FeI2+3Cl2=4FeI3+2FeCl3

氧化性是物质得电子的能力。……