江丽丽

摘要：在中职专业教学中，工程思维的培养至关重要，它需要以问题解决为导向，思考解决现实问题的最优方案。PBL注重学生在真实情景中，通过小组合作，解决非良构问题。在高职“网络综合布线”课程教学中，开展PBL教学实践，培养学生工程思维，是一种有效的尝试。

关键词：工程思维  网络综合布线  PBL

一、工程思维的内涵和特点

工程思维的核心是创造精神和制造产品，其在所有工程活动中发挥着一以贯之的引领、导向和调适作用。可以说，工程思维在很大程度上决定着工程的优劣与水平，其既是工程问题求解的过程，也是理想客体实现对象化、现实化的过程。

毫无疑问，工程思维指向实际生活中的问题解决，它强调从实践角度出发，运用身边的事物，思考解决现实问题的方法以及能否用现有技术手段去实现。工程思维的培养需要以问题解决为导向，学生围绕问题，展开调研和策划，合理利用现有资源，最终得出设计结果，最大限度地满足实际需求。

二、PBL的概念和要素

基于实际问题的教学，简称PBL（Problem Based Learning），它最初是由神经病学教授巴罗斯提出的，最先用于医学教学，后来被广泛用于其他学科。概括起来，它是指教师基于现实中的具体任务和问题情境，设计指向学生复杂认知能力的学习活动，让学生发挥创造性思维来解决复杂问题，同时领悟并洞察背后的隐含知识，形成解决实际问题的技能和素养。PBL注重学生在真实情景中，通过小组合作，解决非良构问题，培养学生的批判性思维、解决问题的能力、团队协作能力及沟通交流能力。……