黄献林

摘要：教育部出台了《培智学校义务教育绘画与手工课程标准》，其对学生知识掌握和适应社会能力提出了具体要求。而培智生由于生理缺陷，学习困难较大，教师采取了弥补学生生理缺陷，探索教学新法，促进教学高质量。

关键词：新模式  绘画与手工  高质量

引言

绘画与手工课程是2007年教育部《培智学校义务教育课程设置实验方案》中的一般性课程，旨在通过运用各种工具、材料和艺术手段完成作品的制作，促进培智学生的手眼协调，培养其视觉、观察、绘画与手工制作能力，发展其审美情趣，最终促进学生适应生活、融入社会。由此可见，这门课程的开设，是着眼于学生综合素养的培育，不仅能弥补学生生理缺陷，还能增长学生知识和发展学生技能，为学生走向未来生活和工作起到“架橋”的作用。因此，该学科十分重要，不可小觑。在教学实践的过程中，要想落实好学科目标与要求，实现教学高质量，让每个孩子都大有长进，着实面临不小的挑战。我通过多年的尝试、探索和研究，为培智学校绘画与手工教学打开了另一扇窗。

一、课程教学提出的目标与要求

2011年教育部颁布了《义务教育美术课程标准》，2016年底教育部正式发布了《培智学校义务教育课程标准》，其中包括了绘画与手工部分，明确规定了该课程的课程目标、学习领域、课程内容。与普通教育课程标准相比，培智学校课程标准要求有所降低，具体有以下三个维度：一是课程教……