“双减”之下，如何真正落实国家政策，切实强化德育工作效能，是摆在学校和教师面前的重大课题。四川省泸州市第七中学以省级心理健康教育课题“五育融合视域下初中学校利用团辅班会课培育学生积极心理品质的策略研究”为契机，紧紧围绕“双减”目标，推行“自导式”课堂教学改革，紧抓学生心理品质培育、班主任心育能力提升的“牛鼻子”，推动德育工作的落地、落实。

建设三级团辅班会课活动体系，培育学生积极心理品质

团辅班会课不仅是心理团辅活动与主题班会活动课的融合，也是心理辅导工作与班主任工作的结合，不仅能提高学生的心理健康水平，更能提升班主任的心育水平。课题组探讨并设计了符合校情、班情、学情的团辅班会课，建成“课题组集体备课+心理健康教师辅导班主任团辅实施技术+班主任根据班级情况适当增删后实施团辅班会课”的三级活动体系，以切实帮扶有需要的学生（尤其是“五类学生”），解决班级建设中的实际问题。

引导学生形成阳光心态，让青春远离阴霾

团辅班会课具有亲和性、活动性、团体性、开放性四大特点，让学生在活动過程中进行自我规范、自我反省和自我调控，最终实现心灵的成长。积极心理品质得到增强以后，学生就会有更大的勇气面对挫折、困惑，能够选择恰当的方式应对学业、人际关系等方面的问题，有效降低心理危机事件的发生率，减少悲剧的发生，让青春焕发活力。

精心选择团辅班会课素材，巧妙设计活动呈现方式