林菁

劳动教育是学习与实践相结合的教育，以人文底蕴为基础，科学精神为指导，实践创新为引领，责任担当为要务，关乎学生知识、技能、情感、价值观等多个方面的发展。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”

厦门五缘第二实验学校以党的教育方针为引领，与学生成长需求相融合，注重学段融通、劳教融通、家校社融通、资源融通、五育融通，以学校课程、德育活动、家庭生活、社会实践为载体，跨越学段、学科、课堂、资源、五育边界，切实推动劳动教育质量的提高，促进学生综合发展。

学段融通，构建劳动教育“体系化”

新时代劳动教育的目标是：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

学校结合地域及学校特色，制定劳动教育总体规划、实施方案;根据学生年龄特点，遵循知行合一的原则，制定各学段劳动教育目标，设置相应的课程、内容要求、考核办法，构建“劳动技能学习”“劳动与学科融合”“劳动创新培养”等校本课程，实现劳动教育系统化整体推进。例如，在各年段劳动技……