陈步雨

（甘肃广播电视大学 经济管理学院学院，甘肃 兰州 730030）

一、引言

所谓教学团队，就是由具有相同或相似专业知识背景的教师，为完成某个专业或课程的教学任务而组成的组织。目标性、整体性和合作性是教学团队的基本特征。目标性是指本专业或课程应该达到的总体教学目标。整体性是指教学团队是一个有机的整体，有主持教师、辅导教师和班主任等。合作性是指每一个团队成员只有相互配合，互相合作，才有可能完成教学目标任务[1]。

开放教育是国家开放大学开办的，适合当前网络学习和成人学习的一种远程教育教学活动。然而很多分部由于各种原因，存在着教师队伍不健全、师资力量相对薄弱、不能满足学习者学习的需要、一些课程教学模式与当前网络教学要求和学习者需求不匹配等问题。

因此，亟需把教学团队的理论和实践引进国家开放大学的课程教学中，从而更好地发挥国家开放大学的系统办学优势，不断提高系统整体的支持服务水平，优化课程资源质量，探索出一条适合我国远程教育发展现状的教学团队建设之路[2]。

二、“金融学”课程教学团队SWOT分析

SWOT是优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）和挑战（Threat）四个词语的缩写。SWOT分析法是通过对分析对象的优势、劣势、机会和挑战的分析，为其建设发展提供可行性意见的一种分析方法[3]。本研究拟采用SWOT分析法，对开放教育“金融学”课程教学团队的优势、劣势、机会和挑战进行全面的分析，以期为开放教育教学团队建设提供一定的参考。……