周诗雪，姜兆权

（锦州医科大学，辽宁 锦州 121002）

医学生正处于青年期早期，是个体的个性发展关键时期，此时期的个体大多充满激情[1]。同时医学生又与其他大学生有所不同。因为医学生未来所从事的职业关乎人的生命，因此，医学生学习过程中，必须形成认真、严谨，不能有一丝马虎。而繁重压抑的学习氛围让很多医学生出现心理问题。主观幸福感是指人们对自己生活质量所作出的认知性或情感性整体评价，其主观幸福感水平越高提示其生活质量就越高[2-3]。因此，主观幸福感是衡量医学生心理健康的重要指标之一。人格特质指的是在不同的时间与不同的情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向[4]。其在组成人格的因素中，能引发人们行为和主动引导人的行为，并使个人面对不同种类的刺激都能做出相同反应的心理结构。心理弹性是指个体对外界变化环境的心理及行为上的反应状态。该状态是一种动态形式，有其伸缩空间，随着环境变化而变化，并在变化中达到对环境的动态调控和适应。有研究结果显示，医学生个体的性格、生长环境等因素都会影响其主观幸福感水平。同时也有学者证实医学生个体的性格、生长环境等因素也影响医学生主观幸福感水平。通过查询文献发现[5]，当前对于医学生人格特质、心理弹性、主观幸福感三者之间关系的研究甚少。因此，研究者通过调查探讨医学生人格特质、心理弹性、主观幸福感三者之间的关系，为提高医学生心理健康水平提供理论依据。……