张德生 ,赵青青,王春风,朱荣福

(1.黑龙江工程学院 汽车与交通工程学院，黑龙江 哈尔滨 150050；2.黑龙江东方学院 机电工程学部，黑龙江 哈尔滨 150066)

十三五期间汽车工业发生巨大转型，由传统的内燃机汽车制造转为低碳化的绿色制造，发展新能源汽车成为促进未来可再生能源应用和电气化交通运输技术发展的重要途径[1-2]。截至2019年底，全国新能源汽车保有量达381万辆，占汽车总量的1.46%，与2018年底相比，增加120万辆，增长46.05%，新能源汽车增量连续两年超过100万辆，呈快速增长趋势[3]。由于教育行业承担着培养高科技产业和战略型新型产业人才的重任，在新工科背景以及十三五规划的指导下，汽车产业的转型升级也带动了各大高校汽车专业人才培养方案以及课程体系的转型调整[4-6]。

1 “新能源汽车技术”课程改革背景

为了适应新能源汽车产业对相关技术领域人才培养的需求，以学科专业的能力目标为导向[7]，黑龙江工程学院与黑龙江东方学院的汽车专业在2016版和2020版人才培养方案中增加了新能源汽车技术领域的人才培养目标、培养能力、课程体系、实习实训等内容，同时两所高校不同程度增加了多门新能源汽车相关的课程，如新能源汽车技术、电动汽车技术、混合动力汽车技术、动力电池管理技术、智能网联汽车等。其中，新能源汽车技术这门课程的专业内容较广泛，多学科交叉性强，涉及机械、电化学、材料科学、电气工程学、控制学等知识，而且内容更新较快，几乎每学期都需要更换新的教材，这不仅使学生学习难度增加，也对教师提出了更高的要求。……