江苏省南通市海门区东洲中学 高建芳

素质教育是现代教育的主题，素质教育的核心在于创新。初中教育培养学生的创新精神是学校现代教育的正确导向。在数学教学过程中整合性、创新性地运用各种数学知识去解决实际问题就是“问题解决”，它超越了学生只是简单解决数学习题式的问题，而是在此基础之上的生活中实际问题和深入数学内涵式的问题。

一、创设课堂质疑情境，达成“问题解决”意识

学生的创新性思维在于有刺激他们探究质疑激情的情境。初中数学课堂教学以“问题解决”为主题，就必须创设在互动中探疑、释疑和解疑的良好环境。第一，在初中数学课堂中营造宽松民主的课堂气氛，让学生有一种愉悦的学习心理，鼓励学生敢于质疑、勇于探疑、大胆释疑，这样学生就会敢于思考，敢于破旧立新，勇于各抒己见，思维达到融合，思路也就开阔了。其次，课堂上教师的评价应该是褒奖的、激励的，让学生感觉到亲和力。当学生的做法与传统的做法格格不入时，教师不要全盘否定，要积极找出并充分肯定学生“闪光”的部分，这也许是创新点，让学生在日后的学习中慢慢感悟。这样评价，才能更好地激发学生创新的热情，擦出创新的火花，不断地在“问题解决”中养成创新精神。

例如，在学习“勾股定理”时，为学生设计这样一个情境：如图1，在一个高AB为1cm，长BD为4cm，宽DC为3cm 的长方体中，从点A出发，经过长方体的表面到点C的最短路程大约是_______cm。……