梅松花

摘要 ：针对小学语文习作教学，笔者主要从学生的多读多积累 ，教学生画思维导图 ，引导学生观察周围的事物 ，让学生勤练笔 ，多修改习作 ，及时反馈几个方面进行阐述 。

关键词：小学语文 习作教学 方法

作文教学一直是语文教学中的重中之重，也是小学语文教师感到十分棘手的问题。如何进行小学语文作文教学？下面就谈谈我的几点看法。

一、多读，多积累，为习作打基础

“读书破万卷，下笔如有神”，平时，我鼓励学生多读课外书，积累课外书中优美的词语，背诵精彩的片段。这样习作，就会妙笔生花，如我让学生写习作，《感谢我的老师》大部分学生写，谢谢老师，六年来给我传授知识。一位学生别出心裁，六年来，你的课堂上娓娓动听的语言，让我如沐春风。每篇课文犹如画面浮现在我的眼前，在学知识的同时我学会了做人的道理。多么精彩的片段。这和小作者平时多看书是分不开的，多美的词语像泉水汩汩流出。注重语言积累，感悟和熏陶，厚积而薄发，为写好习作。奠定了基础，吸收和积累优秀的语言素养是写作取之不尽，用之不竭的源泉。

二、课堂上教学生画思维导图，为习作打下框架

学生在习作时，教师先引导学生画思维导图，为习作打好框架，我在教学心愿这篇习作时，先引导学生列出你的心愿是什么，产生新院的原因，怎样去实现心愿，学生根据自己画的思维导图，很快的写出符合心意的习作，可见思维导图在习作中企的高屋建瓴的作用。……