张哲 侯海芹 李君 赵雪连

自然环境作为教育基础有着不可替代的作用，美育对幼儿的发展显得尤为重要，传统的幼儿园美育教育活动难以激发幼儿的兴趣，在此背景之下，为了回归幼儿社会教育的本质，充分促进幼儿的美育发展，我们提出以自然物、自然现象为媒介促进幼儿美育发展的自然美育课程，实施亲近自然、 感知自然、尊重自然的生活活动，并在活动中实现幼儿认知社会规则，学习亲社会行为，发展自我认知，感受自然之美、表现美、创造美，获得美育发展的课程目标。

自然美育课程注重幼儿在活动中的感知和体验，使自然之子（幼儿）回归自然，为幼儿创设在自然中生活和活动的机会，体验与教师、同伴、大自然共同生活的乐趣，帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人;在大自然中他们的天性得到釋放、探究欲望得到满足、主动学习开始发生，这样一种生动有趣的教育形式，能有效的弥补说教形式教育的缺陷，开展了具有园本特色的自然美育课程的探索之旅。

我园地处农村，物种丰富，植被50余种，200余颗，幼儿在与自然互动的过程中，陶冶了他们的审美情趣，大自然是对农村幼儿进行美育的重要途径，不仅激发幼儿爱家长的情感，同时能培养幼儿的动手能力、探索精神、丰富想象力等，还能使幼儿真正获得动手操作和表现的机会，并且能激发幼儿的学习兴趣和积极主动的创造精神。……