蔡美花　宋雪梅

[关键词] 中国;朝鲜韩国学;学科意义;学科体系;研究方法论

[中图分类号] G423.02 [文献标识码] A [文章编号] 1002-2007（2021）03-0009-07

朝鲜韩国学在中国生根、发芽，现已取得长足发展，迫切需要全面总结其实践经验并在理论上系统阐明其性质和意义。本文以百家争鸣、各抒己见的态度，分析朝鲜韩国学的学科概念、定位和方法论问题并探析今后的发展方向，以期引起学界对朝鲜韩国学学科建设的广泛关注和讨论，从而从根本上明确这一学科的中国意义。

一、朝鲜韩国学的学科意义

（一）朝鲜韩国学的发展现状

自20世纪90年代开始，中国朝鲜韩国学研究进入了一个快速发展的转型期。经过近30年不平凡的历程，我国的朝鲜韩国学研究取得了长足的发展，成果丰富，队伍壮大，平台多样，在国内外的学术影响力明显提升。

首先，高等学校朝鲜语学科专业教育得到迅速发展。中韩建交以前，国内设置朝鲜语专业的高校仅有5所：北京大学、延边大学、对外经济贸易大学、洛阳外国语大学、北京第二外国语大学等。随着中韩建交，设有朝鲜语专业的高校不断增加，2000年以来，近270余所高校增设了朝鲜语专业。从事朝鲜语教学的教师队伍规模也从最初的400余名增加到现在的1200余名，在读学生近35000名。50余所大学设有朝鲜语言文学的硕士学位点，15所大学具有培养朝鲜语言文学博士研究生的资格，有30所大学拥有中朝MTI翻译专业硕士点，朝鲜语高等教育正经历着划时代的变化。北京大学、南京大学等6所大学的外国语言文学学科（含朝鲜语言文学）被批准为世界一流学科建设单位，5所大学的6个专业成为国家一流本科专业建设点。……