小学科学课程要按照树德立人的要求培养小学生的科学素养，科学素养是一种处理实际问题、参与公共事务的能力。科学思维是人们处理实际问题和参与公共事务的有效工具，所以在小学科学学习中培养学生的科学思维是顺应社会和学生自身发展的需求。科学思维方法是科学思维的表现形式，其中按照思维的抽象程度可以分为动作思维、形象思维和逻辑思维。逻辑思维是形成概念的重要方式，而科学学习的主要内容是形成各种概念、原理和规律，因此，逻辑思维是科学思维的主要表现形式。根据皮亚杰的认知发展理论，小学中高年级的学生正处于具体运算阶段过渡到形式运算阶段的过程中，所以在这一阶段更是培养他们逻辑思维的关键时期。逻辑思维主要表现为：比较与分类、归纳与演绎、抽象与概括等，小学科学教师可以在科学学习中采用各种策略，如板书、教学设计、思维导图等，帮助学生逐步培养逻辑思维。

1.巧用板书，提升比较和分类能力

比较与分类是科学学习中较为常见的两種科学思维方法。比较是通过对比确定事物之间的共同点和差异点，分类则是根据事物的共同点和差异点将事物分为不同类。比较是分类的基础，只有在比较事物之间的共同点和差异点后，才能进行科学的分类。

巧妙的板书设计可以帮助学生更好的比较和分类。比如在《动物大家族》整个单元学习完过后，学生在学习了《鱼类》、《鸟类》和《哺乳类》后对于这三类动物都有了一个大概的了解，但大多数相关的知识都是凌乱的，甚至这样的科学知识对于学生认识动物的帮助是非常有限的，所以我组织了一节复习课。……