郭欣茹

摘要：随着知识经济时代的到来，终身学习的理念被广泛传播、发展，其中社区教育逐渐成为社会改革发展中的重要部分。高校参与社区教育共建面临诸多现实困境：资源融通过程中适配性不足，培育模式普适性不够灵活多元，服务不够精准。要积极拓展创新发展路径，从高校内涵和治理角度充分认识高职参与的意义;重塑发展框架，加强立法、政策等外部发展因素的建设，深化内涵加强内部因素发展;创新机制;优化实施，提高服务水平。

关键词：高校治理;社区教育;共建

引言：党的十九大和“十四五”规划中提出，我国将建设高质量教育体系，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。为了更好贯彻《关于进一步推进社区教育发展的意见》文件精神，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”目标，加快建设终身学习体系和学习型社会，职业院校应立足自身特色，深化主体责任，丰富职业教育内涵，积极参与共建高水平社区教育，探索实施路径。

一、高职校参与社区教育共建的现实困境

1.资源融通适配性不足

随着继续教育的社区教育服务能力的发展，社区教育的需求加速院校教育教学改革的步伐，高职院提供的教育服务内容和参与社区教育项目日益多样化，服务群体日益多元化，终身教育的内涵通过社区教育这一媒介得到充分实践和扩充。但是施教主体的专业性和受教主体的需求性的适配面临很大挑战。高职院在参与社区教育的认知定位和价值体系面临重塑重构。……