徐志刚

摘要：落实培养学生的核心素养是新高考的基本要求，同时也是教学过程中的难题。核心素养的落实是完善学生教学目标的重要目标，教师应该以课堂教学为背景，以学生的发展为主体，研习教学策略，共同促进对学生核心素养的培养。

关键词：核心素养;高中数学;课堂教学

引言：数学核心素养是衡量数学教育质量的重要指标，也是新课程改革的重点内容。随着新课标内容的不断实施，需要教师准确地把握高中数学知识的核心内容，不断地加强培养学生的核心素养。本文将会从方面以下展开论述，以此提高学生的数学抽象认知、逻辑推理能力和直观想象能力。

一、课堂导入环节设疑，激发学生的学习热情

俗话说，良好的开端是成功的一半。引导学生围绕自己感兴趣的部分开展讨论活动，激发其主动探究和学习的欲望。除了创设生活化场景，教师还要在课堂导入环节设置一些问题，以问题为导向来激活学生的数学思维，使他们积极发表个人看法和见解，认识到数学理论在生产和生活中的具体应用，并能够在与教师的交流中拓展数学思维，锻炼表达能力。例如，讲解“平面与直线垂直判定”的内容，在课堂导入环节，教师可以先利用多媒体设备播放一段工人利用垂直工具立旗杆的视频，然后询问学生：“视频中的工人是如何确定地面与旗杆是垂直的？”学生纷纷给出答案。在学生掌握了判定直线与直线垂直的知识后，教师将数学知识迁移到解决生活实际问题中，有利于激发学生的探究热情和兴趣。……