顾志能

【摘   要】“笔算式口算”是学生做口算题时常用的方法，但这种方法有违口算该有的教学价值，需要慎对。学生喜欢“笔算式口算”，跟教材的编排、师生的心理等有关。口算教学，新授课要提高认识，明确目标;练习要关注形式，加强引导;测评要合理开展，注重激励。

【关键词】笔算式的口算;口算;心算;思维

一、口算的育人价值

所谓“笔算式口算”，就是用笔算的思路来进行口算。如口算56-17，想：个位上的数不够减，要向十位借1，16-7得9;十位上还剩4，4减1得3;合起来结果是39。这样的口算方法，教师易教，学生易学，正确率高，师生都喜欢。

然而，笔者认为，“笔算式口算”有违口算该有的育人价值，大家需要谨慎对待。

为什么这样说？且看口算的定义和相关论述。

口算：边心算边说出运算结果。——《现代汉语词典（第7版）》

口算：不借助工具、不用竖式的计算。凡是耳听题目口答结果或是看着题目说出结果的计算方法叫口算。口算也叫“心算”或“暗算”。——《算术辞典》

心算是“用脑子去算”而不是“在脑子里算”。——《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》

口算的育人价值究竟是什么？笔者以56-17的口算为例进行解释。

首先，没有计算器，不能列竖式（或没学过竖式），学生只能在心里（即头脑中）快速地盘算如何得出结果，56-10-7，56-7-10，56-16-1，57-17-1等，某一种方法就会在学生头脑中萌发。面对实际问题有机会采用个性化的方法解决问题，或在分享他人方法时有机会感受不同的思维方式，这就是口算对于思维培养的价值之一——训练思维的灵活性、创造性。……