敖科

摘  要  体育是小学学段的基础课程，参与体育运动不仅可以提高学生的身体素质，也利于学生的心理健康发展。快乐体育理念引领下，小学体育课堂以学生为主，全面关注学生的学习体验，以多种教学方式提升课堂趣味性，激发小学生的参与兴趣。本文尝试分析小学体育课堂中实施快乐体育教学模式的路径，旨在保证体育课程指导水平。

关键词  小学体育教学  快乐体育  教学策略

“快乐体育”作为新型教育理念，体现了对学习者学习状态的关注，强调顺应学习者的身心发展需求，选择合适的教学策略对应激发学生的学习兴趣，让学生成为学习活动中的主体。基于小学生的兴趣特点，把快乐体育教学策略引入小学体育课堂中去，通过体育游戏、合作学习、教学评价改革等途径让学生获得更优质的学习体验。快乐体育理念在小学体育课堂中的渗透质量还有提升空间，要求小学体育教师能够锐意改革，推进快乐体育教学策略的实践应用。

一、在小学体育课堂融入体育游戏

游戏教学法是激发学生学习兴趣最直接的方式。小学体育课堂教学实践中，体育知识和技能教学都结合体育游戏，可激发小学生的学习兴趣，同时达成教育目标。小学生掌握体育知识和技能都需要一个循序渐进的过程，尤其是体育技能教学活动占比较大的体育课堂中，对学生的耐力、爆发力、肢体协调能力以及运动品质要求严格，只有选择充满趣味性的教学方法才能够化解学生的畏难心理，营造愉悦的体育课堂教学氛围[1]。……