李辰钰

摘  要  太极拳作为中华传统文化的标识，是集文化、健康、武术三属性为一体的民族传统项目，常作为体育教学内容在高等院校中广泛开展，而在高校太极拳实际教学过程中却呈现出重形轻意、重实践轻理论、重范示轻创新的问题。本文通过文献资料法、逻辑思辨法、归因分析等方法，对高校太极拳教学现状进行剖析，并提出体医融合（探究健康价值）、以技授道（探寻人生哲学）、推陈出新（探讨教学创新）三大改革出处。

关键词  高等院校  太极拳  教学

一、引言

太极拳作为中国传统文化的象征，是中华民族献予世界的“礼物”。太极拳是以太极拳哲学为基础，集文化、健康、武术三大属性于一体的民族传统体育项目，在汲取传统养生和技击智慧的基础上，太极拳既能增强体质又能修身养性。在众多传统体育项目中，太极拳的认知度最广、开展率最高。作为中国武术下属分支中的太极拳，因其独有的“民族性“和“国粹”身份，被纳入高校课程体系中。但在国内高校体育教学中，局限于课程内容选择的特殊性，致使学校体育中的太极拳内容与原生态的太极拳存在差异。因此，如何借助学校体育的作用，对太极拳项目进行传承发展，对太极拳教学进行改革探索，是极有研究价值和现实意义的。

二、高等院校太极拳教学现实困境

（一）重形轻意

太极拳作为中华武术的典范，是极富内涵的特色文化现象，但在学校体育普及过程中却过分关注其形体范式而忽略内在意蕴。……