刘夏夏

关键词：互联网;初中语文;优化;措施

相比较之下，初中语文的知识更为深奥，且逻辑性较强，学生在掌握知识的同时需要有一定解析、分析技巧。不过传统的讲解方式很难实现这一目标，而教师为了最大化教学效果，进一步优化语文教学课堂，可结合互联网技术打造精品课堂，这样不仅可以提升学生学习兴趣，同时也可以满足学生综合发展需求。为此，笔者认为教师在导入阶段、课堂教学中借助互联网，能够推动教学发展，并打破教学限制。

一、借助微课，精准导入语文教学

作为互联网下的衍生教学方式，微课可以将知识整合到一则短视频中，之后引导学生了解学习知识，培养学生自主学习意识。将其应用于初中语文导入教学，可以提升教学趣味性，使其结合视频学习相关知识，以便教师开展后续教学活动。而为了最大化教学效果，并实现语文教学优化的目标，教师需要分析教学内容与学生认知能力，之后设计出良好视频，切实提升课堂导入效果。

例如，笔者在《岳阳楼记》教学中，借助微课开展了有针对性的教学活动。作为千古传唱的作品，若教师直接将文章注释、字词解析等进行讲解，教学效果会大打折扣，不利于学生语文综合素养的发展。为此在教学活动开展之前，笔者将本文整合为一则微课，其中文章朗读，帮助学生学习生字词;情境视频，为学生展示文章所展示画面：暴雨来临，洞庭湖天昏地暗，场面极其凄惨;第四段中天水一碧、生机勃勃的湖光春色。……