杜静

关键词：工匠精神;中职德育;教育

在社会经济发展转型的背景下，各个行业、企业对人才的就业能力、职业素养提出了新要求，这就需要加大中职德育教育力度，促进职业人才职业道德、人格品质得到良好发展。通过将工匠精神融入德育教育中，能够突出专注敬业、严谨务实、追求极致等精神的育人价值，丰富德育教育内容和精神内涵。同时，在中职德育教育中，精神层面的引导具有重要作用。通过弘扬中国精神，能够让学生将个人发展与工匠精神联系起来，激发其学习专业知识、提高职业道德的热情，还能使其接受良好道德品质的熏陶，自觉地向工匠型人才方向发展。本文对结合中职德育教育实际，对工匠精神融入德育教育的实践策略进行探讨。

一、立足德育课程阵地，丰富教育教学手段

德育课程是开展德育教育的重要阵地，是培养中职生高尚道德品质、良好职业素养的重要方面。为了高效地培养学生精益求精、执着追求的人格品质，教师应对教育形式、方法和内容进行更新，采用多元化、趣味化的教学形式，让学生在讨论、互动氛围中养成良好的职业道德、职业思想，促进德育教育与工匠精神的融合。例如，教师可以开展“工匠精神伴我行”主题讨论活动，开展人物资料搜集活动，引导学生们组建资料搜集小组，搜集不同专业领域的人物成长故事、成功经历，也可以将相关人物的故事、工作事迹整理成视频形式，带入到课堂中分享，让学生们都能感悟工匠人才身上的优秀品质。……