石秋华

关键词：OBE;C语言;教改

在OBE教育模式中，学生学到了什么和是否成功远比怎样学习和什么时候学习重要。在OBE教育系统中，教育者必须对学生毕业时应达到的能力及其水平有清楚的构想，然后寻求设计适宜的教育结构来保证学生达到这些预期目标。在OBE的教育理念下教育工作者必须转变工作思路，认识到教学不仅仅局限于课堂，而是渗透于整个生活;改变过去“以教师为中心”的授课方式，转变为“以学生为中心”以学到技能为目的。这对教师的教育方法、知识储备和授课能力等都提出了更高的要求，教师必须做出改变，改变授课方式，改变教育理念，改变教育思想，提高教学效果，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，注意思政教育和知识教育的融合，保证OBE教育理念的真正落实，为学生的成功成才保驾护航。

一、C语言教学概况

目前对于国内大多数的工科院校来说，非计算机专业的学生都是在大一下学期开始学习C语言编程设计。第一学期学习计算机文化基础，掌握计算机的基本知识和基本技能，对于编程的基本知识都零基础。

所以大部分学生在学习C语言时感觉跨度太大，难以接受，而且编程不可能与每个专业都有联系，导致很多学生没有学习动力，缺乏学习兴趣，甚至因为太难干脆放弃。针对以上的情况我校也在课程设置上进行了积极探索，增加了多个面向对象的高级编程语言科目，如python、java、vb和vc++等，经过几年的调研发现，教学效果还不如面向过程的C语言，所以现在大家认为，还是先从基础的C语言学起，有了编程基础再学习高级语言会更好。……