王莹莹

关键词：高职药剂学实训生产课程;教学;改革

一、深度开发教学资源

为了进一步实现教育改革目标，课程教师需要从实际出发，结合社会对人才需求选择，利于学生综合化发展的教学资源，借助这一形式提升人才培养质量。第一，在开发理论教学资源时，高职院校要以培养学生课程核心技能为目的，加强与对口企业的合作交流，聘请专业人员到校，针对目前社会人才需求、企业岗位职责，让他们与专业教师共同制定教学方案。在此环节中，企业要充分发挥自身优势，将企业专业理念与技术融入教学中，拓宽学生专业视野的同时，促进其知识的整合与跃迁，引导学生提前熟悉工作流程、树立良好发展理念。第二，在开发实践教学资源时，教师要以学生专业能力、专业素养提升为重点，对原有的教学体系进行优化，并借助互联网技术搭建相应的学习子平台，针对现阶段学生学习情况与专业认知，至少提出三个教学目标：对于基础知识层面，需要學生掌握基础的专业知识，并了解现代社会信息技术发展趋势，从而树立正确专业素养;在学生专业能力培养层面，要求学生掌握基本的操作技能，并取得相应的专业技能考试证书，以此提高自身专业能力;在学生职业素养培养层面，通过与企业工作人员的交流，课程教师进一步明确企业用人标准，以此来确保后续教学活动的有效性。第三，积极采纳兄弟院校的育人方案。通过打造线上教育平台，不同院校教师就当前教育现状、学生能力发展需求进一步完善教育体系、制定良好育人方案，以此来推动教学发展，深化教学改革。……