张丽

关键词：技师学院;英语高效课堂;构建对策

一、构建技师学院英语高效课堂的现状

现阶段，技师学院在培养人才上有着重要作用，由于现代社会对英语专业的人才要求越来越高，传统的教学方式已经不能满足社会需求，改变传统的教学方式，构建技师学院英语高效课堂便是当前技师学院英语事业发展的重要任务。在技师学院英语高效课堂构建的发展现状上来看整体依旧不容乐观，其中存在着不少问题。首先，技师学院英语教学依旧采用传统的教学模式，导致学生的学习兴趣得不到提升。部分技师学院英语老师在课堂教学上依旧采用传统的教学模式，采用传统的教学模式主要是以老师为课堂主体，忽视了学生的主体地位，导致学生在课堂学习上处于被动接受的状态，这导致学生对英语知识学习的兴趣不高。其次，英语高效课堂在技师学院的构建缺少相关政策的支持。现阶段，技师学院英语教学上采用高效课堂，由于缺少相关政策的支持，部分技师学院构建工作处于困境，不论是资金支撑上不完善，还是在教师对于相关知识学习的积极性不高，这都导致技师学院英语教学改革工作无法正常开展。最后，技师学院在英语教学中没有跟随时代发展潮流，结合信息技术开展高效课堂，部分技师学院在英语课堂上依旧采用传统的教学形式，这严重束缚了学生的思维，导致学生对于英语知识学习的积极性不高，不利于技术学院英语高效课堂的构建工作开展，由此可见，当下构建技师学院英语高效课堂的发展现状不容乐观。

二、技师学院英语高效课堂的构建对策

（一）建立新的教学模式，提高学生学习兴趣

教学模式的创新是保证教学任务开展的重要动力，正确的教学模式，不仅仅可以提高教师的教学水平，还可以提高学生的学习兴趣。技师学院作为我国教育事业发展中的重要组成部分，传统的教学模式已经不能满足英语教学水平的提高，也不利于高效课堂的建立，因此，当前技师学院英语高效课堂的构建需要建立新的教学模式，提高学生学习兴趣。首先，教师要改变传统的思维模式，将课堂主体交给学生，使学生对英语知识的学习兴趣得到提升。其次，学生想要提高学习兴趣，必须要充分认识到英语知识的学习，对自身水平提高的重要性，从而保证英语课堂氛围可以得到提升，有利于学生提高对英语知识学习的效率和质量，保证技师学院英语高效课堂的构建。

（二）加强相关政策支持，健全课堂效果评估

对于高效英语的课堂效果评估不能仅仅通过短时间内的考试成绩进行判定，对于高效英语课堂的教师评估也不能仅仅通过学生的考试成绩进行判定。教育部应制定相关的文件政策，将技师学院英语专业的学生划分成不同的水平小组，针对不同英语水平的学生安排不同的课时，对于英语课的评价标准不能只是应试考试和上课的课时数，要合理安排，保证技师院校英语专业的学生可以提高自身综合素质水平。同时技师学院在发展英语高效课堂上，想要提高学生的语言能力等各方面水平的提高，便要建立健全的评估体系。在建立健全课堂效果评估体系，首先，需要改变单一的评价方式，根据学生与教师需求，实现评估方式多样化，针对英语核心素养的四个方面，通过比赛等方式来展现学生的语言、审美、思维和文化等能力。

（三）积极运用信息技术，开展英语高效课堂

随着当前信息技术的不断发展，在各行各业的运用越来越广泛，对我国教育事业发展提供了新的方向。由于信息技术对教育方式进行的改革，导致技师学院教育不再局限于面对面授课的方式，网络授课越来越受到欢迎。将网络授课模式引入到技师学院英语教育中是英语改革的重要方面。在网络平台进行授课，教师可以将提前准备好的课程进行录制，方便学生以后的查看和学习，通过网络优秀课程评选等内容将优秀教学视频进行整理，通过教学平台进行上传，保证学生可以在空闲时间进行学习，提高学生的自主学习能力，同时可以实现教育的平等化。在授课方面，积极利用信息技术，通过视频、影像等帮助学生理解课文内容，保证学生可以在英语语言上得到更好发展。

三、结语

随着现代社会对英语教育水平的重视程度越来越高，技师学院英语高效课堂的构建进程也逐渐加快。本文通过对构建技师学院英语高效课堂的現状进行探讨，对此，提出相应的措施，保证技师学院教育事业快速发展，也在一定程度上为相关方面的研究提供借鉴作用。

参考文献：

[1]张富庄.高校英语“高效课堂”教学模式创新探讨——评《英语教学与课堂实践》[J].热带作物学报，2021，42（07）：2223-2224.