王忠华

关键词：语文;单元;教学研究

一、单元式整体教学的概念及内涵

单元式整体教学作为一种整合式教学模式，以单元主题为核心，多篇文章依照主题进行联系，引导学生有效阅读的同时，使其分析各篇文章背后情感、知识点之间的逻辑关系，强化其情感、认知、能力的同时，实现语文知识的有效整合。z单元式整体教学的出现，有效弥补了传统教学存在的短板，教师可以通过对教学内容、课程标准的深度剖析，立足学生发展实际，在实施过程中有针对性地增加/减少一些学生感兴趣的/重复的知识，保证学生学习兴趣的同时，最大程度上降低其学习压力，从而使教学安排更加科学、系统。

二、小学语文单元式整体教学策略研究

（一）把握单元主题，明确教学思路

当今教育背景下，教师在开展教学工作时要立足新课标、新要求、新规定，把握单元主题，加强各个板块之间的联系，从而有效提高教师教学工作的针对性与全面性。首先，教师在开展教学工作前要明确教学目标，即：以学生想象力、情感认知等能力作为工作重心，依托生活情境，挖掘事物本质，联系相关文章，确定单元主题，进而保证单元式整体教学的顺利开展。

教师可以根据教学任务、教学重难点，提取文章中关键字、词、句，引导学生分析其写作手法，从而加深对文章内容、情感的理解，进而引出本单元的核心价值观：勿忘国耻、振兴中华。其次，教师在讲解过程中还要设置相应的导学问题来调动学生学习的积极性、自觉性。……