郑瑞金

关键词：情境教学;语文教学

情境教学是当代多元文化思想融合后诞生的一种基于建构主义思想的一种方法，其主张教师科学利用语言、动作以及信息技术支持下的动画、情景片等诸多元素，结合教学内容为学生构建一个“真实”的探究情境，进而利用这个情境来激发与提升学生对于相关知识的兴趣和学习质量，使学生不仅掌握对应的知识，其自我知识需求也会被激发，学习素养也会得到一定的进步与发展。

一、情境教学，增强学生探究兴趣

任何教学活动都离不开学生的配合，学生是教学活动的主体，只有让学生对于即将学到的知识具备了一定的探究兴趣，他们才会主动的调动自己的精力和时间，进而主动地投入到技能与知识的学习中。基于此，教师应注重学生技能与知识探究兴趣的激发与培养，积极采用情境教学等学生认可且喜欢的方法对学生展开教育，从而保证学生培养效果，增强学生技能与知识掌握水平。

例如在教授学生《咏柳》这首古诗相关语文技能与知识的时候，教师在正式教授学生内容之前，可以先利用信息技术辅助手段为学生展示出这样一个图画情境：古旧的小巷桥边，有微风轻拂树梢，翠绿的柳叶慢慢地垂下来，就像绿色的丝带……视频动画播放完毕后，教师可以再提出这样一个问题来引起学生的注意，将知识逐步转移到这首古诗上面，如：这是贺知章的柳树，那么我们在公园里、在乡村里，我们熟知的柳树是什么样子呢？