孔繁琪

关键词：趣味游戏;幼儿教育;美术教学

通常情况下，幼儿美术教学以区域活动形式展开，重在培养幼儿审美修养，激发幼儿艺术潜能。素质教育背景下，德育、美育被广泛认可，幼儿教育活动中也增添新内容，在尊重幼儿基础上构建出完善的教育模式，为幼儿身心健康成长提供更多硬件支持。爱玩是每一位幼儿的天性。因此，趣味游戏指导下的幼儿美术教学实践，也定能够起到事半功倍的教学效果，促进幼儿参与活动，体会绘画的魅力。趣味游戏丰富了美术教学内容，幼儿想象力、创造力也在锻炼中提升。

一、营造趣味游戏氛围

幼儿教育当建立在游戏基础上，充分体现幼儿思维变化，引领幼儿身心健康成长。幼儿是游戏活动的主人，教育者有责任构建和谐、生动的游戏氛围，激发幼儿想象力与创新意识。依赖良好的幼儿园环境、构思丰富的美术教学内容、创新活动形式与环节等，都能够创建出良好的游戏氛围。当然，营造趣味性氛围进行幼儿自主游戏实践，并不代表着放任其为所欲为，而是顺应幼儿天性来引导，重视幼儿美术思维、美术能力、综合素质、艺术修养等的全方位提升。

例如，幼儿教师可以用《放烟花》作为教学背景，设计点烟花、烟花变身、看烟花的游戏环节。首先，提出教师扮演炮人，学生扮演烟花的意见，直接进入点烟花环节，教师喊口号点烟花。幼儿也能够很快地适应游戏氛围，扮演绚烂多彩的烟花。其次，教师组织幼儿在白纸上画烟花，不论是用彩铅勾画，还是用水彩泼画，都能够达到良好的教学效果。……