高丽英

摘要：对小学教师而言，他们面临着学生学业以及安全管理方面的压力，班级管理问题更加突出。因此，小学班主任必须结合实际，在教学管理上，坚持创新教学理念与原则，实行学生教学管理，改进班级管理，根据小学生的生理与心理发展特点，采取有针对性的教育。

关键词：班主任;教学;管理策略

引言：目前，几乎所有班级的班主任都是班上的科任老师，在保证教学质量的同时，他们还担负着管理的责任。尤其小学的班主任，面对着孩子安全管理方面以及学生健康成长方面的压力，教学管理的压力显然比其他年级更大。所以，作为班主任教师应该在场的教育教学工作中不断采取新的班级管理方法，时刻了解学生动态，不断优化管理模式，将班级带领的更好，更团结，促进师生共同进步。

（一）少数学生忽视学习的内涵

现在，一些学生盲目地追求考试成绩和班级排名，却很难理解学习的意义。一些学生在小学阶段就有“金钱至上”的观念，认为成功和金钱是相辅相成的，钱决定未来，追求功利，追求高分数，可以忽略学习的本质。

（二）学生缺乏兴趣，纪律性不强

小学阶段，学好知识很重要，同时，养成良好的品德也很重要。从小到大，课堂上总有一些爱捣蛋的学生。很多孩子还处于思想不成熟阶段，为了更引人注目做出一些很幼稚的事情。有的学生轻视老师，违反校规，还形成了欺负同伴、欺负比自己低年级学生的现象。

（三）少数学生自负，生存能力不足