摘 要：在小学数学课堂教学活动中，学生的学习方式已经成为人们所关注的焦点和热点，是教育领域的一场深层次的革命。只有基础教育教学方式的变革，课堂主体的变换，即完成由“知识为本”向“学生为本”的转变，才能让教育本质得以真正回归;只有构建以学生为主体、以学生的发展为本的教学活动，才能打造出充满活力的数学课堂;只有让学生个性得到张扬，学生的自主性得到发挥，课堂的精彩得以绽放，才能促进学生生动、活泼、快乐地发展。

关键词：情感态度;个性品质;自我需求

一、 关注学生情感态度的发展

当前的课堂教学早已不是单一的知识与技能的传授。但是，很多教师总是围绕着优等生设置问题，开展教学活动，忽略了学困生的存在。教师必须秉承“面向每一个学生”的发展理念，而不是只关注所谓的“学霸”的畸形教育。教育是一门爱的艺术，教师必须面向全体、因材施教，关爱每个学生，尊重学生的人格与情感，走进学生心灵深处，顾及学生心理的各个方面和层面。只有关注学生的发展，才能促进学生健康和谐成长、终生受益。

（一）转变教师角色

教师与学生的关系贵在和谐相处，只有改变“居高临下”的师道尊严，才能缓解学生的学习压力、感情压抑。教师是学习活动的组织者、引导者。让学生成为课堂学习的主人，充分发挥学生学习的积极性。让师生成为无所不谈的朋友，多给学生表扬与鼓励，才能激发学生学习的情趣，增强学生学习的自信心。……