单雅欣，刘金辉

(1.上海开放大学，上海 200000；2.小马坊村小学，河北 保定 072150)

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“高校立身之本在于立德树人”，要坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。中共中央 国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，高校要把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，坚持全员全过程全方位育人。[1]成人高校作为没有围墙、随时随处可学习的新型高等院校，在回答培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这一根本问题上同样责任重大。基于“三全育人”的成人高校思想政治教育工作探索，是思想政治教育的内在发展需求，也是贯彻落实立德树人理念的必然之举。

一、“三全育人”视域下成人高校思想政治工作的价值意蕴

“三全育人”是对立德树人特点和规律认识的进一步深化，为成人高校思想政治工作指明了方向。“三全育人”强调要进一步推进思政工作和学校日常教学深度融合，探索长期的全员参与、全程贯穿、全方位协同的一体化育人体制。 “三全育人”模式相比以往的德育模式内涵更为丰富，育人途径更为多样，也更符合新时代的要求。[2]

首先，全员育人指导成人高校思政工作形成一体化教师育人队伍，有利于形成育人合力。全员育人是指由学校、家庭、社会、学生组成“四位一体”的育人机制。……