文 吴 敏

近年来，多媒体技术作为一种新的教学手段，已普遍应用于幼儿园的图画书教学中。多媒体教学就是利用计算机将文字、图形、图像、动画、声音和视频等媒体信息数字化，并将它们集成到一定的交互界面中，使计算机能够交互地显示不同的媒体形式。图画书是指以图画为主，兼有少量文字的书籍。图画书主要涉及文学、教育、科普等内容，比较适合低龄儿童阅读。多媒体技术在图画书教学活动中具有非常重要的作用，但也存在一定的弊端。本文就多媒体技术在图画书教学中的利与弊进行简单的论述。

一、多媒体技术应用于图画书教学中的优势

（一）符合幼儿的年龄特点

3 ～ 6 岁学龄前幼儿的思维是一种具象思维，而图画书以绘画为主，比纯文字的书籍更能激发幼儿的阅读兴趣，也更符合幼儿早期阅读的特点和习惯，可以让情绪易变的幼儿感受到阅读的乐趣。多媒体教学通过对声音、图像和光线的处理，改变了图画书教学内容的静态性和抽象性，为幼儿创造了形象、动态的学习环境，能有效激发幼儿参与图画书的教学活动的欲望。

例如，在引导幼儿阅读图画书《鬼鬼盯着你》时，教师一用PPT 出示封面，幼儿们就被故事中的鬼鬼吸引住了。通过使用多媒体技术，幼儿听到了鬼鬼吃东西时“咕噜”“咔嚓”的模拟声音，看到了鬼鬼的成长过程。多媒体将幼儿带入了生动、有趣的情节中，这一形式符合幼儿的年龄特点，幼儿甚至可以将自己的经历与主人公的经历联系起来，在情境交流中轻松地完成学习。……