文/ 陈怡君

高校作为培养 “创新型”“高素质” 人才的重要平台，开展创新创业教育、深化教育教学改革、优化创新人才培养模式是高校教育教学改革的重要举措。研究生具有 “素质高”“专业精”“能力强” 等特征，是最具创新思维、具有创新潜力的学生群体。研究生创新创业能力的培养与提升，不仅关系到科技创新国家和创新型社会的实现，也是高校教育改革与学生自我价值体现的需要。然而，目前就我国研究生创新创业能力培养现状来看，还存在培养目标与市场需求不匹配、培养过程缺乏系统性、培养结果缺乏实效性等问题。鉴于此，本研究从高校人才培养的角度出发，通过对研究生创新创业典型案例的分析描述，总结经验、提炼启示，从高校的角度出发，探讨高校开展研究生创新创业能力培养的实施路径，以期为高校研究生创新创业教育发展和改革提供参考。

一、创新创业能力培养

国外关于创新创业能力培养的研究起步于20 世纪50 年代，由于政府、社会、高校三方的共同支持，90 年代初期已经形成专门针对大学生创新创业能力的理论研究，研究内容涵盖课程体系、培养模式、管理机制等具体问题[1]。

相较之下，我国大学生创新创业能力培养起步较晚，但尽管如此，国内学者在理论与实践方面纷纷做了尝试，取得丰富成果。首先，学者们对创新创业能力的内涵与外延、结构及影响因素、实践教学平台、培养模式、评价体系等方面进行了深入的研究；……