文/ 陈金超

市场经济国际化发展趋向带动了高校教育事业的国际化发展，吸引越来越多的人参与到教育市场建设的工作中。同时，基于当下高等职业院校人才扩招工作计划的提出，高校毕业生人数呈现逐年递增趋势，市场需求优质人才与毕业生无法顺利就业的矛盾日益突出。尤其在全球化就业严峻背景下，保守型高校教学机构存在的诸多不适宜现象开始显现[1]。总体来说，受全社会重点关注的国际化教育环境建设，是推进高校教育产业与市场协同发展的主要动力。尽管地方政府已提升对此方面的重视程度，但在开展实际教学工作中，仍存在教学环境 “孤岛与割裂” 的现象存在。基于社会教育体制的开放性与协同性特点，新生态教学理念的提出受到了教改工作的关注。在高校就业教改工作中，最直接抑制其发展的原因是面向人才培养的环境尚不完善。为此，将高校教育新生态环境引入教改实施环节中，通过描述不同层面学生群体的相互作用性，提出适宜的教学环境，并整合人们对生态哲学的理论认知，努力培养学生形成性思维，使学生在学习中具有广阔的格局与就业视野[2]。总之，新生态环境是推动国际化教育长久发展的关键，只有正确掌握不同生态位中动态化因子的协同发展地位，才能确保其对教学工作实施的催化作用。为此，文章将整合当下新生态教学环境建设的困境，在全球化就业背景下，开展高校国际化教育新生态环境构建的深入研究，提高教学课堂的自我调节能力，实现教育事业的可持续发展。……